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德育動態

數字化德育助力班級管理騰飛

——中山市東區中學德育團隊赴東莞開展專題研修

有的人說,一年了,我沒離開過中山。有的人說,三年了,我沒回到過家鄉。疫情阻斷了很多交流,可教育就像呼吸,永遠都不能停擺。為了裝滿那只灌溉學生的水桶,為了更好地詩意前行,中山市東區中學德育團隊,赴東莞開展數字化德育專題研修。

研修之行的第一站是海戰紀念館,海戰博物館是為了紀念鴉片戰爭而建造的博物館。一下車,一股熱浪夾雜著咸咸的海風,撲面而來,遠處的貨輪悠然鳴笛,好像為浩瀚的海洋畫上了幾個游動的音符。跟隨著人群,我們進入了海戰博物館的展廳,映入眼簾的是,主題為“歷史悲痕、錚錚鐵骨”的隕石雕塑,錚錚鐵鏈不僅象征西方殖民統治的枷鎖,也展現了中國人不屈的抗爭精神。

展覽由七個部分組成,以全新視角展示鴉片戰爭這一反映中國歷史轉折的重大事件,具體介紹了鴉片戰爭前的中西世界,第一次和第二次鴉片戰爭的全過程,以及鴉片戰爭給中國社會帶來的影響。展覽結束,我們深刻體會到,和平需要實力來捍衛,我們紀念戰爭,是為了更加珍愛和平。

第二站,我們來到華為松山湖基地參觀數字機器人實驗室,學習華為的“雙減”數字化解決方案,華為的校內課后服務管理系統、校外機構管理系統、教育資源生態系統、作業減負系統和學生綜合素質評價系統,致力于解決教育行政部門的監管痛點、學校執行落實痛點、學生個性化全面發展痛點,實現質量、安全、專業、標桿四大價值。也讓我們感受到以奮斗者為本,長期艱苦奮斗的華為價值觀。讓我們一起點贊民族驕傲吧!

第三站,我們舉行了中山市東區中學第二屆班主任工作論壇,論壇上彭淑鳳老師分享了一個新教師三年的成長歷程,她清晰的工作思路,扎實的理論素養和溫情的教育實踐讓我們對她產生了由衷的佩服。隨后,孟希桐老師結合她的小組合作實踐分享了她關于班級管理的心得。在互動交流環節,六個小組圍繞激發學生參與小組合作的積極性展開了頭腦風暴,各個小組充分發表自己的觀點,討論效果十分顯著。

班級管理工作繁瑣復雜,如果能學會借力,將極大地把我們從繁重的工作中解脫出來,小組合作及數字化綜合素質評價就是一股東風,助力我們提高班級管理的品質。

教育不是工業,不會生產一模一樣的產品。唯有堅持學生立場,全方位構筑學生成長平臺,多角度評價學生,最大限度發掘學生“閃光點”,才能培養出更多新時代合格建設者和接班人。

撰稿:程超

攝影:何潔維、謝柏芳

一審:程超

二審:林麗娜

三審:謝柏芳

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